“大”学长空：长空创新班系列活动

学大家：对话“大”学者

做大事：走近“大”项目

成大器：聆听“大”文化

教育是什么？

是一棵树摇动另一棵树，

是一朵云推动另一朵云，

是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

是一群“身怀绝技”的老师，

带领着长空创新班的学子们，

徜徉学海，论道长空。

皮德常：传语言之道，展编程之美

诙谐课堂，解编程之困

“你觉得编程难么？”

“难啊！”

“是啊，我也觉得难。但是你们不觉得有趣么？被难到了，没什么大不了的，从头再写嘛！”

皮老师是个怎样的老师？他是上课逗得我们哈哈笑的幽默家，是缜密逻辑思维震撼着我们的思考者，是觉得编程有趣，教我们编程更有趣的学海引路人。

严谨鞭策，展勤学之风

实践，是检验真理的唯一标准，磨练编程的路上从无捷径。每周一晚的“机房有约”，是我们磨练实操技术的最佳战场。皮老师的“唯手熟尔”不过是卖油郎铜钱穿油背后的实践出真知。

王泽军：驭严谨之风，诠数学之道

你以为的数学课堂是这样的：

“有限与无限和一致性，就是无限加上一致性，就可以具有有限的某些性质”。

王老师的课堂是这样的：

“我今早没吃饭，买了一块面包，结果有个同学也没吃饭，我给了他一半，不久又有一个人没吃饭，然后......最后全班六十个都要过了，我手里绝对还有面包。但是假设全班有无限个同学，我手里最后就没有面包了，结果每一个同学都说：老师，我明明给你留了呀，你咋没有了呢。老师确实就没有了，这就是不一致。”

在攀爬数学这座大山之时，王老师把诘屈聱牙的定义编成一个个有趣的段子，让我们在学中乐，在乐中学。

曹荣美：思维度空间，思考见本质

“什么是线性变换呀？”

“线性变换就沟通n维世界和m维世界的法宝。”

如同曹老师所言，真理在形式上从来都是简洁的，追求真理的过程中，推演与计算不过是展示思维的过程。为了解决一个小小的问题，我们在学习小组中经过无数轮头脑风暴之后得到了第一种到第n种解法，又在班级展示环节收到“群起而攻之”的思维碰撞。

其乐乎？吾辈之乐也！

王瑞瑒：学在其中，乐在其中

在我们的眼里，Amanda有一个哆啦A梦的百宝箱，每次上课的时候，里面总装满了“贿赂”得我们必须全身心投入课堂的小礼物。

在她眼里，会玩才能会学，玩得开心才能学得专心。在我们眼里，枯燥的书本内容变成了有趣的课堂活动，从激烈辩论的英语角，到欢声笑语的“电影之夜”，从羞于开口的沉闷，到面红耳赤地表达，Amanda的课堂让我们嗨爆！

王洋：思辨以求索

总有人说难得课表上还有一门水课，王老师却说人有时候需要停下来看看星空，再埋头赶路。

越贴近，越真实，越生动。

书上的思政理论看着“高冷”，而王老师生动的故事拉近了生活与理论的距离。王老师的思政课，是一个有信仰的人在传递信仰，有梦想的人在讲述我们共同的中国梦。

教师之为教

不在全盘授予，而在相机诱导。

学生之成学

不在按图索骥，而在明辨慎思。

故曰：教学相长也！

创新班学子

良师益友为伴，长空论道有时！

“大”学长空

学大家做大事 成大器